為了進一步規範實驗實訓教學秩序和提高教學水平，經前期精心準備，2013年6月4日下午，伟德国际BETVlCTOR中国官方网站在204教室組織召開2012-2013學年實驗實訓教學研讨會。本次研讨會圍繞“如何有序、高質量地開展小學期實驗實訓教學”這一主題，重點探讨了實驗實訓教學的課程設置、教學組織形式、實驗實訓教學資源整合與協調等問題。參會人員包括：學院教學副院長、各系主任、實驗中心教師、實驗實訓教學教師。
一、思想重視
首先，教學副院長楊德利老師從課程設置的完整性角度向與會教師強調了實驗實訓教學的重要性，充分肯定了我院教師在實驗實訓教學工作中做出的長期努力以及取得的成績，希望大家能夠站在新的高度認識實驗實訓教學，進一步突出我院實驗實訓教學特色，提高實驗實訓教學水平。
針對即将開始的小學期，楊院長提出“八性”要求。第一，計劃性。這一方面體現在小學期的實驗實訓教學要做好充分的教學預案，另一方面體現在不同小學期之間的實驗實訓教學要有一定的關聯，在重點和難度上體現差異性。第二，有序性。有序要求各系主任、實驗實訓教師和實驗中心教師在小學期開始前進行充分溝通與協調，保證每個學生有實驗設備和實驗場地。第三，全員性。小學期實驗實訓教學是學生學習的重要組成部分，因此必須保證每個學生都參與到實驗實訓過程中，嚴禁學生無故缺席。第四，充實性。實驗實訓教學作為一種教學形式，應當有一定的課時作為保證。教師應當做好充分的課前準備，讓學生在小學期真正學到知識，提高技能，避免學生無所事事的情況發生。第五，技術性。實驗實訓教學與課堂教學的最大區别在于實驗實訓教學更注重培養學生的思維能力、組織協調能力、動手能力。實驗實訓教師應當更重視培養學生的綜合能力，充分利用先進的教學設備，讓學生鍛煉或掌握未來就業中可能需要的各種技能。第六，多樣性。實驗實訓教學應當結合各學科的特色采取不同的組織形式。第七，實效性。有無實效是檢驗實驗實訓教學效果的标準之一，要杜絕“出遊式”實驗實訓教學現象的發生。讓學生真正實現邊做邊學。第八，安全性。實驗實訓教學由于組織形式靈活、上課地點多樣等特點，導緻其管理難度遠遠大于課堂教學。在實驗實訓過程中，要将學生的安全問題放在第一位，實現實驗實訓教學零事故。
二、技術保障
實驗實訓教學的順利開展離不開技術保障。實驗中心郭燦華老師結合多年工作經驗，向與會老師介紹了目前我院實驗教學中心的硬件構架，以及未來發展的方向。用深入淺出的語言和闆書介紹了計算機網絡的使用方法。随後，實驗中心楊懷宇老師向與會老師介紹了我院實驗中心目前擁有的各種計算機軟件，各種軟件的特點、所适用的學科、目前的使用狀況等。各與會老師聽取兩位老師的介紹後，紛紛提出自己在以往實驗實訓教學過程中所遇到問題和實驗實訓需求，希望得到實質性的解決。
三、資源協調
實驗實訓資源的有限性和實驗實訓課程、參與學生人數的不斷增加是非常突出的矛盾。為了盡可能地解決這一矛盾，實驗中心任光超老師向各位與會老師介紹了目前我院實驗中心的日常管理現狀、實驗室使用情況。本着學院領導總體指導實驗實訓教學開展，實驗實訓教師提出實驗實訓需求，實驗中心統籌安排實驗教學資源的思路，盡可能滿足不同學科、不同年級學生的實驗實訓需求。
四、成果
通過本次實驗實訓教學研讨會，達成以下成果：
1、全院教師充分認識到了小學期實驗實訓教學的重要性，小學期期間學院所有實驗室及其他教室優先實驗實訓教學使用。
2、協調解決了ERP實驗室場地不足的問題。
3、針對不同專業考試結束時間不同的現狀，千方百計抓緊時間，安排有條件的專業提前進入小學期實驗實訓教學。防止出現考試與小學期之間的真空時間。
4、實驗實訓教師對實驗中心網絡使用方法進一步明确。
（撰稿：任光超 攝影：王樂冰）
